Para el planteamiento de los proyectos se seguirá el siguiente guión:

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• Justificación y planteamiento del proyecto

En este apartado explicaremos porqué nos parece interesante poner en práctica cada uno de los proyectos, qué relación tienen con la materia y con las preocupaciones personales del alumnado.

 

• Desafío, metas.

Se analiza la pregunta ¿Para qué va a servir el proyecto? y se enlaza el “Canvas” del mismo con toda la información básica.

 

• Presentación del proyecto al alumnado.

Se buscará un apoyo visual, como una presentación o infografía para presentar el proyecto al alumnado de forma atractiva y comprensible. De esta forma el alumnado participante conocerá las tareas y el producto final antes de empezar a trabajar y sabrá de antemano qué tareas o propuestas son evaluables.

 

• El proyecto y el currículo.

Se establecen las relaciones entre el proyecto y el currículo del curso correspondiente, según establece la LOMCE para el Principado de Asturias prestando especial atención a los contenidos y los estándares de aprendizaje evaluables que se pueden relacionar con el proyecto.

 

• Competencias clave

Cada proyecto permitirá desarrollar las diferentes competencias clave en mayor o menor medida. En este apartado se especifica cómo contribuye cada proyecto a la consecución de las siete competencias clave.

 

• Elevator pitch

En algunos proyectos puede ser interesante promocionar algún proyecto a través de las redes sociales con la idea de que otros docentes puedan unirse o realizar el mismo proyecto en otros ámbitos, para ello se realizará un “Elevator pitch”. Se realizará en formato audio o vídeo intentando resumir las características del proyecto que se pretenda difundir.

 

• Evaluación del alumnado.

En cada uno de los proyectos se especificará al alumnado, antes de empezar a trabajar, cuáles son las tareas evaluables y mediante qué sistema se hará la evaluación de los mismos. Se combinarán las evaluaciones entre pares con la autoevaluación o la observación de la profesora/investigadora.

Además al final de cada proyecto se valorará que cada grupo o alumno/a haya comentado cada una de las tareas y el producto final en su blog de forma adecuada.

En el caso de la evaluación mediante rúbricas se detallarán desde un principio los aspectos a evaluar para que el alumnado conozca de antemano qué aspectos tienen más relevancia en el trabajo a desarrollar. El alumnado podrá asimismo realizar aportaciones a las rúbricas, eliminado o añadiendo ítems.