¿ESO ES ARTE?
1. Justificación
La presente actividad busca que los alumnos se impliquen en la búsqueda y exposición de información al mismo tiempo que aprenden sobre arte contemporáneo. La últimas tendencias artísticas suponen normalmente un gran impacto para el alumnado que está acostumbrado a las obras de arte clásicas representadas a través del pintura sobre lienzo o esculturas. La mayoría de los alumnos/as conocen a artistas como Picasso o Van gogh pero desconocen por completo lo que ocurre en la escena del arte contemporáneo actual. De hecho, cuando los alumnos ven por primera vez una obra de arte contemporánea su primera reacción es preguntar ¿Eso es arte? Valoran las obras de arte, al igual que lo hacen los informativos por el precio que se paga por ellas en las grandes subastas pero no por sus aportaciones artísticas o su creatividad.
Mediante el proyecto los alumnos podrán conocer, de la mano de sus compañeros, a artistas relevantes en el campo del diseño, las artes plásticas o la arquitectura. El hecho de que el trabajo final deba ser expuesto por los autores frente a la clase les obliga a seleccionar la información más relevante sobre el artista escogido y a seleccionar lenguaje apropiado para la ocasión. Además la actividad se completa con los mapas mentales que sirven a modo de síntesis visual de lo aprendido y al mismo tiempo de refuerzo.
2. Metas y Canvas.
-
Desarrollar la capacidad de seleccionar información de forma crítica.
-
Seleccionar imágenes libres de derechos.
-
Exponer oralmente un trabajo de investigación.
-
Referenciar adecuadamente la bibliografía o webgrafía consultada.
-
Elaborar un producto multimedia sobre la obra de un artista internacional.
3. Presentación del proyecto al alumnado
La presentación del proyecto al alumnado se hará a través de una infografía creada con Piktochart
4. El proyecto y el currículo
4.1 Contenidos
- Experimentación y utilización de los recursos informáticos para la realización de mensajes visuales y audiovisuales a partir de un proyecto previo.
- Identificación de los lenguajes visuales utilizados en el ámbito de la comunicación visual. Análisis de los prejuicios y estereotipos presentes en la imagen.
- Diferenciación de los distintos estilos y tendencias de las artes visuales valorando, respetando y disfrutando del patrimonio histórico y cultural asturiano.
Además se aplicarán conocimientos pertenecientes al Bloque 1, que ya han sido vistos también en 1º de ESO dentro de la misma materia, y que están relacionados con la aplicación de los principales elementos gráfico-plásticos.
4.2 Estándares de Aprendizaje Evaluables.
• Realiza la lectura objetiva de una imagen identificando, clasificando y describiendo los elementos de la misma.
• Analiza una imagen, mediante una lectura subjetiva, identificando los elementos de significación, narrativos y las herramientas visuales utilizadas, sacando conclusiones e interpretando su significado.
• Elabora documentos multimedia para presentar un tema o proyecto, empleando los recursos digitales de manera adecuada.
5. Evaluación del proyecto:
En este proyecto existen tres actividades evaluables:
-
La creación de un tablero de pinterest será evaluado mediante una diana de evaluación, se realizará una autoevaluación por grupos. Supondrá el 20% de la nota final.
-
La realización de una presentación multimedia. Será expuesta en clase y evaluada por los compañeros (coevaluación, 50 % de la nota final) con la ayuda de rúbricas de evaluación y por la profesora . Se trata de la calificación más importante ya que es el producto final.
-
La tarea final de elaboración de un mapa visual a partir de la exposición de los compañeros será evaluada por la profesora/investigadora con ayuda de una rescala. Esta tarea ayudará a afianzar los conocimientos adquiridos a través de las presentaciones de los compañeros. (30 % de la nota final)
Por último la propia profesora elaborará una encuesta/concurso a través de Kahoot que podrá realizarse de forma individual o por equipos y cuyos ganadores serán bonificados.
